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“问题生”更需要尊重和信任-

时间:2021-04-05来源:感情文学网

  对思想、行为和学习较差的问题学生,很多老师往往失去了爱心和耐心,常常是简单粗暴,不是讽刺挖苦,就是斥责惩罚,丢失了最基本的尊重和信任。当学生表现不好时,就被说成是“无可救药”;当学生成绩差时就说成是“笨蛋”“弱智”,这不仅仅是一个简单的称呼,是对“问题生”心灵的施暴,在他们心灵深处烙上难以愈合的伤痕,这对他一生的负面影响将是难以估计的。
  我所带班级有一个学生龚某,学习成绩差,表现一般,自制能力较弱,很多时候受其他同学的唆使和怂恿,不能控制自己的行为犯错。有一天晚上就寝,另突然抽搐是什么原因外一同学到他床上蹦跳,他也腿痒痒跟着蹦来蹦去,结果被值日教师发现,严肃批评了他们,扣了班分,影响了班级荣誉,第二天我把他喊来询问情况,他开始态度很强硬,把责任全部推到另外同学身上,拒不认错,我深知,若再严厉的批评他,只能加重师生之间的对立情绪。此时,我灵光一现,何不找找他身上的闪光点,让他感受一下成就感和荣誉感,也许能激励和鞭策他呢!我当即转换角度,从正面表扬他有热心肠,班上同学有困难乐于相助,在体育学科有实力,运动会获取好名次,为班级争光。他听后心里乐滋滋的,说话的语气马上发生了变化。我因势利抽搐症是什么原因导,循循善诱,告诉他人无完人,犯了错只要改正了,就是好学生。他诚恳的检讨了自己的错误,并表态以后一定改正。我很欣慰,只说了一句话:“老师相信你。”此后,龚某真的改了很多陋习,学习也认真了,成绩有了很大起色。
  学生是正在发展中的人。他们现在也许有这样那样的缺点,但这正是成长进程中我们所要解决的问题。我们要宽容他们成长中的错误,尊重每个“问题生”。我们应清楚学生是有差异的。正像天下没有完全相同的两片树叶一样,人也不可能有完全一样的人。由于性格、习惯教育等因素的影响,在学生身上存在着很大的黑龙江癫痫病专业医院差异性:有的聪明敏捷,有的迟钝呆板,有的懂事听话,有的任性顽皮。一个教师要面对几十上百个学生,学生性格有好有坏,成绩有优有劣,我们应平等对待每位学生,尊重每位学生,不以成绩论素质,不唯家境论高低,不唯喜欢论好恶。让每个孩子都能抬起头来走路,走向自己幸福的人生。
  心理学告诉我们,教师把学生当什么样的人看待,就等于暗示他应该成为什么样的人。对于“问题生”来说,信任、期待的感情,可以“问题生”感到一生种被器重的心理暗示,从而增强自信心。所以,信任首先是一种“坚定不移”的期望。我们要对“问题长沙看癫痫那家医院好生”抱有热切的希望,坚信每个孩子都能成才,并给予自由的成长空间,让他们从教师的信任中体验到人的尊严,从而主动、自觉地将教师的教导内化为思想和行动,激励自己不断进取。
  前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过,“应当把自己的一颗心交给每个孩子,老师的心中应当有每个孩子的欢乐和苦恼,同情孩子,由衷地关怀他们。”我们教育工作者要带着对教师职业的热忱,用全部身心的爱和感情去尊重和信任每一个“问题生”,让他们扬起理想的风帆,不断改正和调整自己的不足,促使自己取得进步和发展。

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